□3.4　研修の様子(ブログ抜粋)

　「教育法規」では、体罰、セクシュアル・ハラスメントの防止、個人情報の保護等について、教育小六法等で実際に法令を確認しながら研修しました。受講者からは、「軽微な事故、ヒヤリハットの事案を考える演習により、重大事故を防止するための環境整備や意識改革の重要性に気付くことができた。」「自分自身が法令を遵守するのはもちろんのこと、若手の先生方にも助言する立場でもあるという意識を大切にしたい。」といった感想がありました。また、「学警連携制度」の講話では、オンラインゲームやSNSに起因する犯罪被害等を例に香川県の児童生徒の実態や防止・対応策、学校・警察相互連絡制度、子供の性被害防止プラン2022の概要について研修しました。「チームで取り組むことの大切さを学んだ。」「インターネットに関する知識は、教員や保護者よりも子供の方が豊富である。フィルタリングやルール作りの重要性について、保護者にも同僚にも再度啓発したい。」など、研修の成果を感じられる感想が寄せられました。

　中央研修における教科調査官の講話等を伝達講習いただいた後、香川大学教職大学院の植田和也先生に「道徳科の授業づくり」についてご講話いただきました。質の高い道徳科の授業づくりのために大切にしたいことや道徳科における指導と評価の一体化についてご指導いただきました。受講者からの質問についても丁寧にお答えいただき、大変学びの多い研修となりました。受講者の方のアンケートには「課題の改善点等、日々の授業で意識することを校内で共有してみようと思いました」といった前向きなご意見が多くありました。

　中央研修における教科調査官の講話等を伝達講習いただいた後、香川大学教職大学院の清水顕人先生に「道徳の授業づくり」についてご講話いただきました。中心的な発問を考える演習やグループ交流を通して、校内研修のもち方や教材文の読み方についてご指導いただきました。また、グループ協議で出た課題や悩み、質問についてもご指導・ご助言いただき、大変学びの多い研修となりました。受講者の方のアンケートには「自校で今日の研修内容を皆さんにお伝えしたい。」「『３０分で校内研修』を実践してみたい」といった前向きなご意見が多くありました。