第３学年　算数科　「かけ算の筆算（２位数）×（２位数）」　評価規準　　　評価規準






　
単元の評価
規準		 算数への関心・意欲・態度 数学的な考え方 数量や図形についての表現・処理 数量や図形についての知識・理解

乗数が１位数の場合の発展として２位数の筆算の合理性がわかり，使おうとする。

　
２位数をかける筆算が，既知の計算（１位数をかけるかけ算と何十をかけるかけ算）に基づくこと，また，これが分配法則によっていることに気づく。
（２位数）×（２位数）の計算が筆算でできる。


　
かけ算の筆算の意味（部分積をかく位置など）を理解する。


　
時間 ねらい・学習活動 関 考 表 知 学習活動における具体の評価規準例
　１

　		 ２位数をかけるかけ算の仕方を考えるという課題をつか
む。

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　		 【考】「既習内容を活かして２３×３０の計算の仕方を考えることができる」
Ｂ：３０こは３この１０倍であることから６９円の１０倍と考えることができる。
Ａ：２３×３０＝（２３×３）×１０＝６９×１０と式で考えることができる。
　２





　		 （２位数）×（２位数）（部分積が２桁）の筆算の仕方を理解する。



　





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　		 【考】「既習内容を活かして２３×３４の計算の仕方を考えることができる」
Ｂ：２３×３４＝（２３×３０）＋（２３×４）と別々に計算してたせばよいことに気　　づく。
Ａ：上記に付け加え，２３×３４の筆算の仕方を考えることができる。
【表】「（２位数）×（２位数）を筆算で計算することができる」
Ｂ：２３×３４の筆算が正確にできる。
Ａ：上記のような練習問題が１０問中８問は正確にできる。
　３





　		 （２位数）×（２位数）（部分積が３桁）の筆算の仕方を理解する。



　





　





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　		 【表】「（2位数）×（２位数）（部分積が３桁）を筆算で計算することができる」
Ｂ：５８×３４や２０×４８の筆算が正確にできる。（部分積を正確にずらす）
Ａ：上記のような練習問題が１０問中８問は正確にできる。
【知】「（２位数）×（２位数）（部分積が３桁）の筆算の仕方を理解する」
Ｂ：既習内容を活用して５８×３４の筆算の仕方が理解できる。
Ａ：上記に付け加え，どのような間違いが筆算で起きるか指摘し，正しく直すことがで　　きる。
　４





　		 ０の積が含まれる計算をして筆算の仕方を考える。２位数のかけ算でも交換法則が成り立つことを確かめる。


　



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　		 【考】「筆算の簡単な仕方を考えることができる」
Ｂ：７３×４０の簡単な計算の仕方を考えることができる。
Ａ：６×４３と４３×６の答えが同じになるわけをもとに，簡単な計算方法を考えるこ　　とができる。
【関】「簡単な筆算方法を活用し，正しく計算することができる」
Ｂ：筆算が簡単になるよう０を処理して計算することができる。
Ａ：交換法則を用いて簡単な計算にして正確に計算することができる。