** 10月全校集会講話(10月1日(月))[#ub86cd8f] 近頃、どうも「漢字が思い出せなくなった、書けなくなった。」ということを強く実感するようになった。その原因を考えるに、パソコンの普及というものを抜きにすることはできないと思う。 学校に始めてパソコンが入ったのは、（少なくとも自分自身の経験からでは）昭和59年12月であったと記憶している。（今年は「昭和」で言うと、昭和93年だから、34年も昔になってしまった。）当時、デスクトップ型のパソコンが仰々しく学校に入ってきた様子が今でも思い出される。ちなみに、ワードプロセッサー、今で言うワープロはパソコンではなく、ワープロ専用機で、当時70万円ほどするというのを聞いたことがある。何人かの先輩は持っていた。 それで、パソコンの話だが、その年の４月に教員になった頃には、どういう仕組みかいまだにわからないが、テープレコーダーのテープに記憶されたプログラムを、コンピュータらしきものに覚えこませ、それからデータの入力を行うという、現在から考えると想像もつかないような方法で成績処理を行っていた。 しかも、その入力したデータは保存できなかったらしく、私が一度、校内実力テストの成績入力の当番になった時、同僚の一人がコンピュータからコンセントにつながったケーブルを足でひっかけて抜いてしまい、200人ほどの３教科（国数英）の成績を一から打ち直したことを覚えている。 近頃では、スマートフォンの登場（平成23年初期型？）によりさらにコンピュータが身近なものとなり、日常生活の中で「少しでも時間があればスマホをいじる」人が中高生をはじめとする若い世代だけでなく、大人世代にも及んでいるという記事を新聞で読んだ。 本校では、進路指導部を中心に「隙間時間を利用した学習」を呼び掛け、実際にその成果が卒業生の進路状況にも表れているところである。坂出高校では、携帯電話・スマートフォンは、電源を切ったうえで校内に持ち込みを認める、「許可制」をとっていることから、校内では「隙間時間を使ったスマホいじり」は決してないと考えているが、電車で登下校する皆さん。隙間時間をスマホに奪われてはいないだろうか。 先に話した新聞記事の中では、60分以上の隙間時間・待ち時間があれば、「本を手に取る」という回答の方が多く、自分としては少し安堵した。 現在、コンピュータは実に様々なところで−素人には想像さえつかないようなところで−使用されていると考えられるので、「コンピュータの使用をやめる」などという話はあまりにも非現実的なものであろう。したがって、私たちが心しておかなければならないのは、その利用の仕方であろう。高校である皆さんには、「コンピュータ（電子機器）を使わないでいい時には、それを使わない」ということを徹底して行ってほしいと願う。例えば、「電子辞書でなくて紙の辞書を使う」こと。これは私が英語を教えてきた経験から言うことであるが、国語の場合にも同様ではないかと考える。紙の辞書を引くことによって、その周辺にある単語が見える。調べた語の派生語がその周辺に掲載されている、というようなことがよくある。これは、電子辞書では得ることのできない「恩恵」である。 また、「Ｌｉｎｅではなく、対面して話す」ことも重要である。コミュニケーションというのは、実は言葉によるものは非常に小さく、表情であったり、口調であったり、話す人の醸し出す雰囲気であったりと、言葉以外の要素が言葉以上の役割を果たすものである。Ｌｉｎｅによる言葉は、何の感情もこもらない「ただの言葉（文字？）の羅列」に過ぎない。その言葉に真の意味を与えるためには、対面による話以外にはない。Ｌｉｎｅによる言葉のやり取りを真のコミュニケーションと考えている人は多いと思う。私ははっきり、「それはコミュニケーションとは言えない。」と断言したい。繰り返しになるが、コミュニケーションというのは、「自分がどう思っているかということを相手に分かってもらうこと」が目的である。例えば、友達と前から約束していたことについて、「明日は、どこそこで、何時ね。」という確認程度ならＬｉｎｅでやり取りしても構わないと考える。自分の気持ちをＬｉｎｅという道具で文字にして送って、相手に理解してもらう、ということはあり得ない。また、皆さんが社会人になった時、上司に「今日は熱があるので休みます。」とＬｉｎｅで（電子メールも同様だが）送るなどということはあり得ない。私は今話していることがどの程度皆さんの共感を得ているかについて、大変不安である。「校長は何を言よるんや？」と思っている人がいてもらっては困る。すべての人の共感を得なければならない。なぜなら、「Ｌｉｎｅによる言葉のやり取りがコミュニケーションである」と考える人が日本人の多数派になってしまうとき、「日本という国は崩壊するのではないか」という危機感さえ覚えるからである。 これは私も皆さんにそんなに偉そうに言えないけれど、「手書きで済ませられるときには手書きする」ことをすすめたい。最初に言った「漢字が出てこない」というのは、まさにこれに尽きる。漢字は中国伝来ではあるが、日本人が大切にして後世に伝えなくてはならない最も貴重な文化の一つである。しかし、私も年賀状は手書きの一言を添えるだけである。それが自分自身の考え−本来年賀状は全て手書きすべきである−に対するささやかな言い訳である。なぜなら、ワープロ打ちしただけの年賀状は本気で見ることはないからである。また、近頃では「絵文字」というのが日常的に使われているようであるが、ともかく、自分で漢字を書くということが非常に重要な意味合いを持つものであると考える。 私は、高校というのは皆さんが社会に出るにあたって、きちんとした教育を施す最後の砦であると自負して教育に当たってきた。この姿勢は最後まで貫くつもりである。大学は「教育機関」であるとともに「研究機関」であるため、皆さんの教育にどれほど力を入れているかどうかは大学によりまちまちだからである。皆さんのほぼ全員が進学する坂出高校であるから、本日はあえてこういう話をした。 **平成３０年度２学期始業式講話(9月3日(月)) [#ub86cd8f] 暑さも少々和らいできたので、少し話をさせてもらう。 １学期終業式、異常な暑さのため、講話では一言「勉強しなさい。」と言った。実践できただろうか。３年生だけでなく、１年生２年生も同じ。夏休みは終わったが、今後とも学校生活の軸足は、常に学業に置くこと。 夏休み中に目についた新聞記事を２件紹介する。 ***１ 早稲田大学の入試改革 [#md03fd8d] 30.8.1の朝日新聞朝刊に早稲田大学の2020年度入試における改革の記事が掲載されていた。 2020年度入試というのは、現在の１年生が受験することになる平成33年の入学試験を指すものである。その年から、現在行われている「大学入試センター試験」に代わって「大学入学共通テスト」が始まる。 特に英語では、共通テストを受験することに加えて、「英語検定」や「ＧＴＥＣ」などの民間の検定試験を受験することも義務化され、「聞く」「話す」「読む」「書く」の４技能が、実際にどの程度身についているかということも大学入試の合否判定に加わるなど、大変大きな「変革」の年になる。 また、詳細は発表されていない部分も多く、現時点で断定的な言い方をすることは１年生の皆さんの不安を煽ることにもなりかねないが、大学への出願時に、「自分が学校や地域等でどのような活動を行ってきたのか」を申告するというようなことも、一般的になっていくことが予想されているようだ。 さて、話は早稲田大学。私立大学の雄として、その名前は日本のみならず世界にも知れ渡っており、香川県にも卒業生が多く活躍している。大変影響力のある大学である。 その早稲田大学が、2020年度の入試から、次のようなことを行うと発表した。 （１）政治経済学部は数学必須 （２）３つの学部（政治経済、国際教養、スポーツ科学）で「大学入学共通テスト」を課す （３）独自試験（いわゆる個別試験）では、日英の長文読解問題を出題 （１）について ⇒ 数学の基礎がないと、大学の授業にはついていけない。経済だけでなく政治分野でも「統計」を使う授業が増えている。数学必須化で受験生は減るかもしれないが、必要な人材をとりたい。 （２）について ⇒ 基礎学力を問い、その上で思考力や判断力を見たい。センターテストは良問が出ている。（それを引き継ぐ共通テストでもそうだろう。） （３）について ⇒ 英語力を重視する。（特に政治経済学部。）生きた英語学ぶ科目を必修化した。（教員１人に学生４人の授業。） 今日このような話をした理由。 � ‖膤愼�試改革は急速に進んでいる。今の１年生からは大きく変わることが決定している。その移行措置で、現２年生への影響も考えられる。また、現２年生は１年間浪人した場合、もろに新しいシステムの下での入試にさらされることになる。入試に関する情報に敏感になること。特に、「大学入学共通テスト」（現、大学入試センターテスト）を受けるという意識は全員が持っておくこと。 �◆〜甍霤弔寮�治経済学部が公表したように、「文系だから数学はいらない」というような短絡的な発想はもはや通用しない。高校で学ぶ教科・科目は社会人として必要とされる基礎力である。こういう意識をもって、日々の学習や自己の学力向上に努めてほしい。特に、２年生３年生。「いらない教科・科目」などという呼び方は言語道断であると認識すること。 *** ２ 東京医科大学の不正入試[#md03fd8d] 30.8.3の四国新聞朝刊の第１面（トップ記事）に目を疑うような見出しがあった。それは、「女子受験者を一律減点」〜東京医大、入試で不正操作〜というものだった。 記事はこう続いていた。東京医科大学が医学部医学科の一般入試で、年度ごとに決められた係数を掛け、女子受験者の得点を一律減点していたとみられる。女性は結婚や出産を機に職場を離れるケースが多いため、女子合格者を全体の３割前後に抑え、系列病院などの医師不足を回避する目的があったという。得点操作は2010年前後に始まっていたとみられ、2011年度入学者の試験以降、女子の合格率が男子の合格率を上回ることはなかった。 その数日後の新聞記事に、ある男性医師の話があった。「世間全体に、『男は仕事、女は家庭』という考え方が根強く、男はいつまで職場にいても責められないが、女性は仕事をしながら家事・育児をやるのが当たり前だというような風潮がある。そういった考え自体をただす必要がある。」私は、この男性医師の考え方が極めてまっとうな考え方であると考える。 一方で、８月下旬のテレビニュースで、驚くべき内容が放送された。それは、このような男性医師中心の医学界全体を「仕方がない」と容認している女性医師が65％ほどもいることである。取材を受けた女性医師は、妊娠を機に、上司から職場のチームリーダーの職を、後輩の男性医師に譲るように言われたとのことであった。「大変悔しい」と言っていたその女性医師の涙が目に焼き付いている。 それに関連して、私は以前から大変違和感を覚えている呼び方がある。それは、夫婦のお互いを指す呼び方。正しいとされているのは、「夫」と「妻」。ただし、「ツマ」というのは本来「添え物」という意味。「刺身のつま」というものがあり、刺身に添えられた大根を細く切ったものやシソの葉、わさびを指す。あくまで「添え物」という意味がいまだに女性に対して使われている。 憲法14条で「すべて国民は、法の下に平等であって、・・・性別によって差別されない」と規定され、さらには、男女共同参画社会基本法というのが、男女平等を推し進めるべく、1999年（平成11年）に施行された日本の法律。男女が互いに人権を尊重しつつ、能力を十分に発揮できる男女共同参画社会の実現のために作られた。 このような法整備も進められてきた中での、この不正入試事件。特に坂出高校は、女子が圧倒的に多い学校。皆さんが進学し、就職し、結婚さらには出産して子育てを行うのもそう遠い先の話ではない。こういった出来事に憤慨し、自分の意見や生き方をしっかりと持ってほしい。 まだ、残暑が残る中だが、まずは、文化祭準備をしっかりやり遂げ、地域の方々に１０１年目の坂出高校の姿を披露してほしい。 //[[前←>お知らせ/校長より/全校集会（07.05.01）]] //[[→次>お知らせ/校長より/終業式（07.07.20）]]