生徒の活動/工業科/電気科のバックアップ(No.5)

生徒の活動/工業科

電気科（工業科）に興味・関心をお持ちの方（ステークホルダー）の皆様へ †

電気の資格を取るなら、ぜひ電気科へ。

TOPICS †

【告知】9/7（月）5限目、工業科棟３Fコンピュータ室において、生徒向けのzoomオリエンテーションを開催します。
昨日、本科２年生を対象に、授業支援アプリのオリエンテーションを行いました。生徒から、すばらしいリアクションを当日のオリエンテーションや終わりに実施したアンケートより読み取ることができました。これで、電気科すべての学年でオリエンテーションが完了しました。学びのスタイルの変化に対応し、これから必要となるであろうスキルを養うため、積極的にICTを活用していきます

eラーニングシステム、同じ資格を受験予定の他科への展開も開始し、順調に学習が進められています。
一昨日より、１年生を対象に、第2種電気工事士対策の課外をはじめました。３年前より培ってきたeラーニングシステムのおかげで、順調に学習ができています。
本日、英語の授業において若手教員が作成したe-learning教材を活用したBYOD（生徒の端末を活用した授業）が行われました。音声を活用した教材で生徒達もアクティブに学習していたように思います。今後も、さまざまな教育活動を生徒自身が主体的に取り組めるよう、教材研究等を行っていきます。
毎授業でG Suite for Educationを活用しています。生徒たちのデジタル対応力に驚かされます。学び続ける力が養えていると実感しています。
昨日、電気科２年生の英語の授業において、担当教員（教員２年目）が生徒の携帯を活用して授業を実施しました。若い先生方が中心となってデジタルトランスフォーメーションしていってくれることを期待しています。
G Suite for Educationのオリエンテーションを電気科１年生対象に行いました。なかなかうまくいかないものですが、トライ＆エラーを繰り返しながらデジタルを活用した新たな授業形態を常態化できるようにしていければと思います。
このような時こそ、未来を見据えて。我々が生徒たちにできることを精一杯取り組みます。電気科では昨年よりBYOD(Bring your own device)「私的端末の活用」として、生徒自身のスマホを活用しプロアクティブ（能動的）に学習できる仕組みを整備していました。その成果としてこのコロナ禍でも生徒たちが授業をアクティブに受けられています。
オンライン学習システム（生徒所有のスマホ等を活用した）を電子科２年生も活用を始めました。これからの展開が楽しみです。
コロナ対策として透明カーテン設置してみました。万全ではありませんが、生徒と先生の安全が確保できたと思います。
工業他科もHPの更新を始めました。これから工業科HP盛り上がりますよ。
オンライン学習支援プロジェクトチーム（工業科）を立ち上げました。実習（学校設備を使った学習）以外は「リモートワーク」ならぬ「リモート・エデュ（エデュケーション）」ができる体制を整備中です。

電気科で取得（認定）実績のある国家資格 †

（オンライン対応済みは* ）

第２種電気工事士*（令和２年度）
取得者数

１年 10月に受験します
２年 21名
３年 30名（全員取得）
第１種電気工事士（令和２年度）
取得者数

２年 10月に受験します(13名がチャレンジ中)　
３年 11名
第３種電気主任技術者（電験３種）*一部
取得状況

１年 2名受験予定
２年 2名（1名は２科目合格済）
３年 1名（３科目合格済）
ITパスポート*（３年生１名、２年生３名チャレンジ中、１年生２名チャレンジ中）
知的財産管理技能検定３級*（１年生２名チャレンジ中）
知的財産管理技能検定２級
危険物取扱者

主な活動 †

観音寺総合高校

抵抗器を使ったブリッジ回路実習の様子

観音寺総合高校

まちの電気屋さん（プロを講師とした授業）

観音寺総合高校

電気工事授業風景

主な設備の案内 †

観音寺総合高校

電気工事実習室空調完備で各種授業支援機材が整っている部屋です。

電気の豆知識 †

コンセントの穴の大きさって左と右で違うの知っていますか？
人の体に電気が流れているって知っていますか？
電気の世界でも「コロナ放電」という厄介な現象があることを知っていますか？
電線にとまっている鳥がどうして感電しないか知っていますか？
ICカードは電池が入ってないのに、どうして情報を読み取れるか知っていますか？
- 答えは電気科に入ってから。