授業後の協議

本時の授業では，「相手に喜んでもらえるメールに書き直そう」をテーマに進めました。
　文法の誤りが見つけられない，よい表現が見つけられないなど，まだまだ生徒の能力が十分に高まっていないところはありますが，本時のような授業をこれからも積み重ねることで，生徒の力をさらに伸ばしていきたいと思っています。

　情報機器の活用ですが，まだまだ不慣れな点も多く，十分な活用ができなかったかもしれません。
今後，生徒の個々の質問等にタイムリーに応えられるような効果的な使用方法が考えられるので，そのような方向でも積極的に活用していきたいと思っています。

電子情報ボードは大変活用価値のある機材だと思うが，現状は学校に１台しかない。
この現状では，効果的に十分活用するのは難しい。
他のＩＴ機器についても同様なことが言える。
他の学校ではどのように工夫してＩＴ機器を効果的に活用しているのか教えてほしい。

電子情報ボードは使い慣れないと，ペン先がずれやすい等のデメリットがある。
資料を提示して，上から書き込むだけであれば，ホワイトボードに映し出して書き込むことで代替できるし，効果的に活用できる。
今回の授業では，電子情報ボードを使用し，授業を行なうことで，生徒の興味・関心を喚起し，効果的に使用できていたと思う。

電子情報ボードをどう位置づけて活用することが大切だと思う。
例えば，黒板と電子情報ボードとの違いは何か？黒板よりも電子情報ボードの方が効果的であるという使い方をしなければならない。
電子情報ボードは，インターネットの画像など，資料をタイムリーによりリアルに提示させる上で大変効果的な機材であると感じた。
ただ，準備に時間がかかり，課題も感じられた。

間違い探しなど，生徒が書いたり，消したりして試行錯誤しながら行なう学習に電子情報ボードは非常に有効に活用できると感じた。

内海中は校内ＬＡＮを整備している。各学年に１台はプロジェクターもある。
電子情報ボードは視線を下げず，生徒の反応を見ながら授業が行なえるのが利点だと思う。内海中にもぜひほしい機材である。

海外の方とリアルタイムでメールの交換を授業で行なったことがある。しかし，相手の方の都合もあるだろうし，気をつかってしまい実際に行なうのはなかなか難しかった。

授業者の教師から

討議内容