教材化について（フラッグフットボール）

【フラッグフットボール】

内容的支視点

（認識）作戦やルールを工夫することの良さが分かる	－－	（社会的行動力）自分の役割を理解してゲームに参加し、チーム内で励ましあい教えあうことができる
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（運動技能）ゲームを楽しむために必要な「走る」「投げる」「捕る」「ブロックする」という基本的な技能を身に付けることができる

方法的視点

○　「作戦を立て、実行し、修正する」といった戦術学習に有効な教材の選択
○　身体的な接触を避け、安全性を確保したフラッグの利用
○　基本のルールを元に自分たちで考えるルール
○　学習カードを利用した、個々の作戦作り
○　自分の動きを修正、確認できる作戦タイム（ハドル）の確保
○　多様な作戦を引き出すための、基本的な戦術の紹介
○　学習カード、作戦カード、準教科書を利用した多様な評価

【フラッグフットボール】

・簡単なゲーム（しっぽ取り、インベーダゲーム）フラッグフットボールのルールを知る
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・基本のルールでゲーム
・簡単な作戦
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・ルールの変更
・ゲームをして見直し

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・自分のチームに合った作戦→修正
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・相手のチームに合わせた作戦→修正
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トーナメント戦