フラッグフットボール単元化について

出会う段階（１時間）
内容	能）フラッグを利用した簡単なゲームを行い基本的な動きができる認）おとりやフェイントなど簡単な作戦を立ててゲームを楽しむ
方法・場面設定	＜新しいゲームを知ろう＞ ◎　フラッグを使った簡単なゲーム ○　安全でみんなが楽しめる用具・フラッグ・ライスボール ○ゲーム例・しっぽ取り・インベーダー ◎フラッグフットボールのルール説明
資料	・「フラッグフットボールの説明」

ひたる段階（４時間）
内容	能・社）個人の動き（フェイント、ブロック）や簡単なパス（手渡しを含む）の仕方を知り、自分の役割を理解してゲームに参加できる認）実際にゲームを経験する中で「みんなで楽しめる」ルールを工夫できる
方法・場面設定	＜みんなが楽しめるルールを作ろう＞ ◎基本のルールでのゲーム「もっとたくさん点が入るとおもしろいな」「合図より先に動いた時ぞ」「5秒間くらいは内側に入れないほうがいいな」 ※「みんなが楽しめる」という観点から子供の意見をまとめて提示する ◎簡単な作戦を考えたゲーム・ボールを持っていない人の動き・相手の裏をかく動き・相手に合わせた守り方 ※具体的な動きがイメージできない子供には、教師が実際の動きを見せた
資料	「個人の学習カード」「基本のルールと変更後のルール」

生かす段階（５時間）
内容	認）相手チームの様子や自分のチームの様子に合わせた作戦を立てることができる社）友達のよいところを見つけ励ましたり、アドバイスしたりできる能）ゲームの反省を生かしチームとして分担した動きができる
方法・場面設定	＜相手の様子に合わせた作戦を立てよう＞ ◎作戦の工夫・ひきつけ・つゆはらい・オープンスペース ※よい作戦の紹介をする＜ポジションを工夫してトーナメント戦を戦おう＞・自分に合ったポジションは・・・・一番うまくいった左右の引きつけ作戦で行こう ※個々のチームに合わせたアドバイス
資料	「子供たちの考えた作戦」