バイバイ（倍々）サッカー単元化について

出会う段階（２時間）
内容	社）　チームで協力していこうとする意欲をもつ認）　練習方法やルールなどのねらいが分かる能）　簡単な技能（ボール操作）を高める
方法・場面設定	○　オリエンテーション・チームの決定・サッカー学習の単元や１時間の流れを知る・練習方法やルールを知る・学習カードの記入の仕方とそのねらいについて知る・フルコートでのゲームを行い、チームや自分の目当てを考える ※　サッカーのルールにこだわることなく、サッカーそのものが持つ楽しさに目を向けられるようにする
資料	・学習カード・ゼッケン（緑・青･赤・黄）・ボール・コーン

ひたる段階（５時間）
内容	社）　チームの課題を見つけ、練習方法を考えたり、作戦を工夫したりしてゲームを楽しむ認）　状況に応じたプレーができる。自チームや相手チームの特徴を考えた攻めや守り方を考えることができる能）　正確なボール操作や状況に応じたボール操作ができる
方法・場面設定	○　バイバイサッカー・キックゲームやドリブルゲームをする・１対１のミニゲームをする・２対２のミニゲームをする・４対４のミニゲームをする・作戦、練習タイム・８対８のハーフコートのゲームをする・学習のまとめをする ※　練習をゲーム化したり、ミニゲームを通じて技能の伸びを考えていく ※　チームに応じた作戦の例を示し、チームのメンバーの特徴に合った作戦を考えさせる ○　８対８のフルコートゲーム・作戦、練習タイム・８対８のフルコートのゲームをする・学習のまとめをする ※　チームの課題をはっきりさせるためにゲームを行う ○　バイバイサッカー・キックゲームやドリブルゲームをする・１対１のミニゲームをする・２対２のミニゲームをする・４対４のミニゲームをする・作戦、練習タイム・８対８のハーフコートのゲームをする・学習のまとめをする ※　チームに応じた作戦の例を示し相手チームの実態に応じた作戦を考えさせる
資料	・学習カード・ゼッケン（緑・青･赤・黄）・ボール・コーン・作戦板

生かす段階（２時間）
内容	社）　自チームや相手チームの良さを見つけたり、みんなで精一杯プレーすることの喜びを感じたりすることができる
方法・場面設定	○　サッカー大会・大会の準備や審判の分担をする・チーム総当りでゲームをする・終了後、感想を発表したりして学習のまとめをする ※　最後に友だちや相手のよいところを発表することを知らせ、そういう目でゲームを見れるようにする・ルールを守った・・・・フェアプレー賞・チームで協力した・・・・チームワーク賞・パスなどがうまい・・・・テクニック賞・作戦がよかった・・・・アイディア賞・ゲームに勝った・・・・チャンピオン賞
資料	・学習カード・ゼッケン（緑・青･赤・黄）・ボール・得点版

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