１年生全員が鬼無地区を散策し、地元の方々や自然と触れ合いながら、高校生活３年間を過ごす「鬼無」について学びます。「なぜ、どうして」といった問いを探すことで、探究活動のあり方や考え方について気づく機会となるはずです。

以下は令和７年度の報告です。

　４月１８日（金）午後、１年生１～３組を対象に、地元・鬼無地区を散策し、五感をとおして地域の魅力と課題を発見する「ブラ☆きなし」を実施しました。昨年度までは、１年生全員が盆栽・防災をテーマに同じコースを散策していましたが、今年度はクラス単位で「盆栽コース」、「防災コース」、「古墳コース」に分かれて実施しました。

　４月といえども、少し歩くと汗ばむ陽気でしたが、風が心地よく、鬼無地区の自然の豊かさを体感することができました。また、講師の先生のお話を伺いながら見る通学路の風景は普段とどこか違って見え、知識が増えることでものの見方が変わることも体験しました。そして、新しいクラスの友人たちと開放的な雰囲気の中でおしゃべりすることでより親睦を深められたようでした。

　４月２５日（金）午後には、１年生４～７組を対象に実施しました。

このツアーは、１年生が「総合的な探究の時間」で行う探究活動におけるフィールドワークです。地域の観光地を訪問して郷土香川の魅力と課題を知り、その魅力や課題に対して自分たちに何ができるのかを考えます。学校・教室から離れて普段できないような活動をしたことで、クラスの親睦も一層深まったようです。

以下は令和７年度の様子です。

６月１７日(金)、バスに乗って四国水族館と金刀比羅宮に行ってきました。新旧の香川を代表する名所を訪れ、それぞれの魅力を堪能してきました。

R６年３月１日(金)６時間目「かがわ創生講座＠西高」が開催されました。この講座は、１年生の「総合的な探究の時間」の一環として実施されているもので、県や民間企業等の各分野で活躍されている方々を講師として招き、各分野の魅力や探究の意義等について語っていただくことで、生徒たちの探究活動のエンジンを駆動するきっかけとなることを目指しています。生徒たちは９つの講座（①ものづくり②理系の探究③文系の探究④防災⑤医療⑥食文化⑦国際理解⑧建築＆地域活性化⑨教育）に分かれて講話を聴き、真剣にメモをとったり質問したりしていました。※⑨コースでは、濱野校長自ら教育について熱く語っていただきました。

２年生は８つのコースに分かれ、個人またはグループで興味関心に応じた課題を設定して探究活動を行います。本校の教員や地域の外部講師からアドバイスをいただきながら、学んだことを将来の進路、地域社会に生かすことを目標に活動します。

①ものづくり・工学コース②自然科学・防災・減災コース③医療・介護・健康コース④地産地消・食文化コース⑤地域活性化コース⑥社会科学コース⑦子育て・教育コース⑧国際理解コース

R5年10月27日(金)６限、１・２年生合同MDPを行いました。最初に、２年生が取り組んできた探究活動について発表をし、次に、その発表を聞いた１年生が質問をして２年生がそれに答えていきました。その後、２年生が自身の反省等を踏まえて１年生にアドバイスを送りました。１年生からの質問に２年生が上手く答えられないこともありましたが、２年生にとっては「自分の探究活動に足りないところを自覚できる」、１年生にとっては「今後の見通しを立てる」よい機会になったと思います。

令和７年２月５日（水）課題探究成果発表会を行いました。これは、１・２年生が「総合的な探究の時間」において行ってきた課題探究学習について、その成果を発表し、先生方や友人からの質問や助言、感想を得ることで新たな課題の発見につなげるために行っているものです。

２年生は各コースから選出された個人・チーム６９組、１年生は各クラスから選出された７組が発表しました。より多くの生徒に聞いてもらうため、発表者には短時間で３回発表してもらうことになり大変だったと思います。お疲れさまでした。発表者のパフォーマンスに笑いが起こったり、時間いっぱい質問が出たりと活発に発表が行われている会場もあれば、PCトラブルなどで準備してきたものを出し切れなかった発表会場もありました。発表者はもちろんのこと、聞き手の教員や生徒も新たな課題を見つけられたと思うので、探究活動について改善したり深めたりしていきたいと思います。