７月２０日は、「海の日」ですが、翌日の７月２１日（火）に、「海事功労者等の表彰式」が高松市内のホテルであり、参加してきました。表彰された方々の表彰理由は、港湾建設事業の振興や港湾工事の安全指導、海運関係事業の発展、海上安全確保など、海のことに関する様々なことで、30人くらいが、表彰状や感謝状を受け取っていました。私は、「多年にわたり津田の松原海水浴場及びふるさと海岸における清掃奉仕活動を通じ海をきれいにするために貢献された」という理由で、津田高校の代表として、国土交通省四国整備局長名の表彰状を受け取りました。表彰式中、「海事」とか「海事産業」という言葉を何度も聞きましたが、高校では聞くことがない言葉やなとか、自分とは接点がない人達ばかりやなと考えたりもしていました。ところが表彰式後、参加されていた複数の企業の方から名刺交換を求められ、「高校生の就職、お願いします。」との声を掛けていただき、接点がないなんて考えたことを恥ずかしく思いました。高校の教員の中でもとりわけ普通科高校の教員は、民間企業の方々と接することがほとんどないため、様々な産業や職業に対して積極的に知ろうとする努力が必要であると実感した時間でもありました。

　本日の終業式では、以下のような話をしました。明日から夏休みですが、３年生にとっては、進学や就職の準備で大切な時期です。生徒の皆さんには将来経済的に余裕のある生活をしてほしい。そのために心がけてほしいこととして、以下の２点について話しました。１点目は、一生懸命勉強をして、人気のある学校に進学することとし、自分が高校生だったころに、平日や夏休みに何時間くらい勉強をしていたかを話しました。２点目は、就職をしたときに活躍できる力を高校生のうちに身につけておいてほしいとし、そのための条件を３つ言いました。①指示されたことだけでなく、自分で判断して行動すること。②改善する方法を提案できること。③他の人と一緒に協力して問題を解決できること。これら３つの力が、どの程度備わっているかが分かるときがある。それはどんなときでしょうか？と問いかけ、それは文化祭準備のときですと言いました。文化祭の準備で、アイデアを提案して、友人と協力して作業をすることは、普段の授業と同じかそれ以上に意味がある活動です。ただ、３年生にとっては、進学や就職の大切な準備期間でもあるので、無理のない範囲で文化祭準備をしてほしいと締めくくりました。文化祭準備では、失敗も含めた様々な経験から、それぞれの生徒が成長してくれることを期待しています。

　今日の津田高校は、大会が近づいてきた音楽部（吹奏楽部）と野球部の壮行会をして、その後、バレーボールのクラスマッチをしています。壮行会は、生徒会役員が進行をしてくれ、校長は激励の言葉を伝えます。音楽部には、楽譜通りに演奏することに加えて、曲のそれぞれの場面でどのように表現すればいいかの共通認識をもって、最高の演奏ができるように練習に取り組み、金賞を目指してほしいという趣旨の言葉を送りました。野球部には、練習時間が長かったり、練習試合が多かったりすることに触れ、家族の方が支援をしてくれていること、また、学校で応援団を編成して、多くの生徒・教職員が応援に行くことに触れ、様々な人にお世話になっているので、感謝の気持ちをもって試合に臨んでほしい。感謝の気持ちをもっている人は、大会で実力が発揮できる。そして、グランドで津田高校の校歌が歌えることを期待しているとの言葉を送りました。その後、生徒会長からの激励の言葉、応援団・チアからのエールがありました。本校では、例年のことですが、応援団やチアを希望する生徒が、自主的にたくさん出てくれます。以前、勤めていた高校では、応援団の希望者が出なくて困ったときもありましたので、自ら進んで応援団やチア、そして生徒会役員をしてくれる生徒が、たくさんいることに感謝しています。

　学習指導要領という単語に聞き覚えがありますか？　これは、文部科学省が定めた各教科の学習内容や目標を示したものです。学習指導用要領には、教科学習だけでなく、特別活動というものにもあります。特別活動とは、①ホームルーム活動、②生徒会活動、③学校行事の三つで、特別活動全体の目標の他、これらそれぞれに、目標や内容が定められています。ちなみに、生徒会活動の目標は、「異年齢の生徒同士で協力し，学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解決に向けて，計画を立て役割を分担し，協力して運営することに自主的，実践的に取り組むことを通して，第１の目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。」となっています。ここの第１の目標とは、特別活動全体の目標で、簡単に言うと「社会人に必要な資質・能力を身につけること」と私は解釈しています。昨日、生徒会役員の認証式があり、生徒会長や副会長に任命書を渡し、激励の言葉を送りました。内容は、自分の時間を犠牲にして働いてくれることへの感謝、校則や施設、伝統等の様々な制約がある中、自由な発想で、学校をより良いものに代えてほしいとの期待感などについて、話しました。生徒会長からは、選挙公約の実現の他、文化祭やクラスマッチを盛り上げたいとの挨拶がありました。少々思い通りにいかないことがあっても、生徒会役員や友人らと協力して乗り越えていくことを期待しています。

　最近は、授業よりもおもしろくて刺激的なコンテンツを簡単に見ることができるスマートフォンを全ての生徒が持っているという状況ですので、教員が生徒から勉強のやる気を「引き出して、持続させること」が以前よりも難しくなっているのではないかと感じています。勉強のやる気を引き出す方法にはいろいろあります。例えば、「教科書の内容のおもしろさに気づかせること」や「問題が解けるようになる喜びを感じさせること」です。他にも「テストの点数が悪かったら部活をさせない」とか「このままでは単位が取れないと警告をする方法」もあります。前者の勉強すること自体が動機付けになる場合を、内発的動機付けといい、後者の勉強の結果避けたいことが動機付けになる場合を、外発的動機付けといいます。外発的動機付けは、即効性はあるが持続しにくいといわれており、内発的動機付けを重視した指導をお願いしたいと、昨日全教員に話をしました。外発的動機付けがきっかけで勉強を始め、おもしろさに気づいて内発的動機付けへ変わることもあり、単純ではありません。いかにして勉強のやる気を引き出すかは、教員の腕の見せどころだと思いますので、生徒に合わせてより良い授業を追求し続けることが必要です。

　昨日、TDあくてぃ部と生徒会の生徒が、本校敷地南西隅にある空き地に、サツマイモの苗を快く植えてくれました。これは、12月に焼き芋にして、みんなで食べる「お芋フェス」のためです。このサツマイモの栽培の他、校内でアサガオやヒマワリ等の花を育てることに中心的な役割を果たしている教員と話をしていたとき、「植物を育てることは、教育と共通点がある。土壌がしっかりしていないとうまく育たない。」との発言があり、「良いこと言うなあ」と思ってそのときは分かった気になっていました。後日、「教育の土壌」とは何だろうかと真剣に考えるとうまく整理できませんでしたので、ネット検索を頼って以下のようにまとめてみました。土壌を「生徒が育つために整えておくべき環境」と考えると、①生徒が失敗を恐れずに（誰にもバカにされずに）安心して自己表現ができる環境、お互いを尊重し合うクラスの雰囲気、②教員による受容的な関わり（生徒の考えや感情を否定せずに「ありのまま」を受け止めるコミュニケーション）としました。このような土壌が整えば、あとは教員が適した刺激を与えることが、育成のポイントですね。

　本日、「津田の松原クリーンプロジェクト2026」と称して、さぬき市津田町の景勝地である「津田の松原」の清掃活動を行いました。40年以上続いている本校の伝統行事で、７月10日（金）の海開きに先立って行いました。以前から地元の園児や小学生と一緒に活動していましたが、近年は、小学校の様々な活動を支援している学校支援ボランティアの方々や、さぬき市にある企業、讃光工業株式会社の社員の方々も加わってくださるようになりました。今日は、10日くらい前に近づいていた台風による大雨の影響で、海岸に木や竹などの植物片がたくさんあり、やりがいがありました。本校生徒は、園児や児童の気持ちをひくような言葉かけをしたり、おしゃべりを楽しんだりしながら、しっかりと清掃活動に取り組んでいました。かつてお世話になった小学校の先生に声を掛ける本校生徒、企業の社員の中に私の教え子、私の親と知り合いというボランティアの方、清掃で集めたゴミを収集車で回収に来てくれた方は本校の保護者など、多くの知り合いの関係があり、地域に根差した行事だなと、しみじみ思いました。本校には、さぬき市以外から通っている生徒もたくさんいます。このような活動を通して、地域への愛着が育まれているものと思います。

清掃前	清掃後

　５月３0日（土）に、さぬき市の津田の松原で、香川県地域おこし協力隊の方が中心となって企画された、グルメや体験等を楽しむ「ぐるぐる横丁」というイベントがありました。地域活性化に関するボランティア活動をしている、本校の部活動TDあくてぃ部の生徒が、休憩所等の装飾とテント一つ分の企画を担当し、イベントの活気づけに貢献しました。先週の放課後に準備をしていた教室を何度かのぞきましたが、生徒たちが楽しそうに装飾を作っていました。膨らませた風船にボンドをぬって、ちぎった半紙を全体に貼り、乾かしてから風船を割って取り出し、中にLEDライトを入れる「ペーパーランプシェード」です。薄暗くなった会場の休憩所をたくさんのランプが照らし、穏やかでリラックスできる雰囲気になっていました。また、テントでは、大型の水鉄砲を複数置き、糸でつるした様々な形の的に水を当てる遊びと、津田の松原の小さな貝殻等を封入したプラスチックのキーホルダーを、釣り上げて持って帰ってもらう遊びです。親子連れの小さな子どもたちが吸い寄せられるようにやって来て、水鉄砲やキーホルダー釣りを楽しんでいました。本校生徒がいなくても自由に遊べるように設定された企画で、当番を決めていたわけではありませんでしたが、ＴＤあくてぃ部の生徒が、まさにボランティアで、子どもたちに水鉄砲の使い方を教えてあげたり、水の補給をしたりしていました。

　５月23日（土）に香川東部支援学校の運動会に参加してきました。津田高校の女子生徒４人と男子生徒１人の５人が、ボランティアとして参加し、道具の移動や整列の補助のような運営のお手伝いの他、児童生徒と一緒に玉入れ等の競技に参加して楽しんだりしていました。徒競走の運営では、１着から４着までの順位を示した旗係を４人の女子生徒が担当し、走り終わった児童生徒に着順通りの場所に整列をしてもらう補助をしていました。子どもたちが走っているときは、長い時間ずっと笑顔のままで拍手をしており、心からにじみ出る優しさを感じました。徒競走は、ほとんどが４人１組で行われていましたが、ある組が３人しかいなかったようで、急きょ予定外に旗係をしていた本校の生徒１人が４人目として、一緒に走ることになりました。その生徒は、運動部に所属しており、本気で走れば１番になると思っていました。スタートの合図で４人が一斉に走り出し、本校の生徒は上手に加減をして、３番目の子のすぐ後ろの４番目の位置で運動場を一周してゴールしました。自分の立場や役割をきちんと認識して、突発的なことにも適切な気遣いのできる生徒だと感心しました。控え場所のテントに帰ってきたとき、「完璧な走りだったよ」と声を掛けました。香川東部支援学校の子どもたちの一生懸命な姿と、本校生徒の誇らしい姿を見て、うれしい気持ちになりました。

　本日、実施した総合体育大会壮行会での校長からの「激励のことば」の概要を以下に記します。多くの３年生にとって最後の大会。皆さんはこれまで厳しい練習に耐えたり、時には人間関係で悩んだりしたかもしれない。色々なことを乗り越えてきた皆さんは、これまでの部活動で様々な力を身につけており、これはすばらしいことである。大好きな競技ができること、支えてくれた家族やチームメイト等への感謝の気持ちを胸に、悔いが残らないよう全力を尽くしてほしい。津田高校の生徒、教職員全員が皆さんの活躍を祈っている。というのが定番の激励のことばですとし、全力を発揮してもらうために以下のことを追加しました。試合中、ミスをした人に「なんでそんなミスをするんや？」「絶対ミスるな」というように、ミスをした人を責めたら、言われた人は身体も心も縮こまって本来の力が出せない。だから「ドンマイ」とか「次に集中しよう」とか言いますよね。でも、そのように言われても、言った人に対して「試合後、不機嫌になって自分のミスのせいで負けたというようなことを言うはずや」と思ったら、本来の力が発揮できない。言葉通りに解釈されるかどうかは、普段の人間関係が大切。普段の練習のときから、一人ひとりが一生懸命練習に取り組んで、他の人のミスを必要以上に責めないことが大切。これからの２週間、このことを意識して個人としてもチーム全体としてもパフォーマンスが最大になることを祈っている。と締めくくりました。事前の想定では、最後のところで、「自分に厳しく、人に優しく」を言うつもりだったのに、緊張して言い忘れてしまいました。ここに書かなければ、誰にも気づかれないミス、自分で自分に「ドンマイ」です。

　本校は、昭和４年に女学校として開校し、昭和24年には家政科が設置され、平成６年３月まで家政科がありました。本校が、女子の教育から出発していたことをうかがわせることの一つが校訓です。校訓は、勤勉、希望、気品で、気品が女子の教育を象徴していると思います。気品をGoogleで検索すると、以下のように書かれています。気品とは、どことなく感じられる上品で気高い趣のことで、外面的な美しさだけでなく、内面からにじみ出る精神的な余裕や教養、凛とした雰囲気を含み、人や物に対して使われる。気品がある人の特徴は、姿勢がよく、動作がしなやかで丁寧。きれいな言葉を使い、悪口やネガティブな発言をしない。穏やかで落ち着いており、精神的に自律している。誰に対しても平等で、相手ファーストの配慮がある。派手すぎず、清潔感があり整っている。です。女子生徒だけでなく、男子生徒もこのような人になってほしいと思うので、機会があれば生徒たちに気品について話してみたいです。ただ、休み時間や放課後に、とても気品には当てはまらないような、大きな声で何か楽しそうに騒いでいる複数の声が校長室まで聞こえてくるのも、私は活気があっていいなあと思っています。場面に応じて使い分けることができるのがいいですね。

　本日、PTA総会の前に「卒業生による講演会」を行いました。講師は、手袋やキャスター付きカバン等の製造・販売を手掛けている東かがわ市にある株式会社スワニーの元社長の 板野 司 様です。「社員長からエンジェル投資家へ　～人の幸せとは～」という演題でご講演いただきました。社員長というのは板野様の造語で、会社の長である社長と、社員の長である社員長として経営に携わりたいとの思いから使われている言葉で、社員の幸せを第一に考えられていた板野様の思いを象徴している言葉だと思います。講演では、スワニーの商品や海外の工場等の話の後、社員の幸せを大切にされた経営方針の話があり、後半は「人の幸せとは何か」について、３種の脳内ホルモンに関連づけた話がありました。最後に、日頃実践されていることを、高校生に分かりやすい表現で伝えてくださいました。①人の悪口を言わない。②人と比べない（できるだけ）。③自分を卑下しない。いずれも日頃私がよく考えていることで、同じ内容の話をこれまで何度も生徒にしたことがあります。社員の幸せを願って伝えたいことと生徒の幸せを願って伝えたいことは共通すると思いました。地元の身近な企業の元社長からのメッセージは、普段教員から聞く場合よりも生徒にとって印象に残りやすかったのではないかと思います。今後の高校生活に生かしてほしいと思います。

　本日、天候にも恵まれ、体育大会が無事に終了しました。大会を無事に終えることができたのは、会場準備や当日運営の係として、生徒会やいくつかの委員会・部活動単位で、多くの生徒たちが、様々な役割を果たしてくれたおかげです。また、全員が一つ以上の種目に出場することになっていましたので、大きなケガをしている生徒以外は、全員何らかの種目に出場していました。運動能力が高い生徒は、クラス対抗リレー、部活動対抗リレー、アーム１グランプリ（腕相撲）など、たくさんの種目に出場して大活躍でした。運動が得意な生徒も苦手な生徒も全員が一生懸命に競技に取り組んでいた点がすばらしく、それに加えて、仲間が声をそろえて選手の名前を呼んで応援したり、活躍をねぎらう姿は感動的でした。閉会式の講評では、「今後の学校生活でも、誰かがひたむきに取り組んでいる姿を、心から応援できる人であってほしい」と生徒に伝えました。また、大きな高校に入学していたとしたら、集団の一人として目立たないような人も、本校は生徒数が少ないので、選手や運営を支える係の生徒として活躍できる。見るのと実際経験するのとでは学ぶことが全然違う。「様々な経験ができるという点で津田高校は良い高校である」という趣旨の話をして、閉会式の講評を締めくくりました。

２１日（火）に、２年生の「総合的な探究の時間」の授業の様子を見に行きました。１回目のオリエンテーションを先週に終え、今回は課題（テーマ）を考える授業でした。生徒一人ひとりが自分で、これから行う探究的な学習のテーマを考えて、それを先生に見せて指導をしてもらっていました。何人かのテーマ案を見ましたが、思わず微笑んでしまうものがありました。例えば、「食べ物が人の気分にどのような影響を与えるか。」というものです。先生からは、「それをどうやって検証するの？」と突っ込まれていました。高校生が考えがちなテーマだと思いますが、どのような方法を用いて、科学的に数値化した客観的なデータを得るのかというところまでは、考えがおよばないのが現状です。次の授業で、どのような方法で研究を進めるか計画を考えさせるようですので、その過程で「このようなテーマは検証のしようがない」と気づいてくれると思います。この気づきも「総合的な探究の時間」の成果の一つだと思います。世間にあふれている科学的に証明されていないような情報やデマにだまされないよう、根拠に基づいて論理的に考える力を身につけてくれることを期待しています。