今日は、夏季休業中に生徒がインタビューシップで訪問する事業所に関する情報が、生徒一人一人に通知されました。受け取ったプリントに記載された事業所名や所在地等のデータをもとに、生徒はタブレット端末で詳細を調べ、訪問日の日程調整のために一人一人が事業所あてにメールを送りました。生徒たちは初めて事業所にメールを送るとあって、緊張しながらも懸命にメール文を作成し、友人や担当教員に確認してもらいながら、何とかメールを送信しました。次は事業所からの返信を待って、具体的な訪問の準備が始まります。
７月に入り、夏季休業とともに始まるインタビューシップが間近に迫り、生徒たちからは緊張と不安が感じられる今日この頃です。
今日は、高松短期大学から講師の先生をお招きし、「社会人としてのマナー」についてのご講演をいただきました。表情、身だしなみ、話し方、姿勢、あいさつ、お辞儀等のマナーに関することや、メールや電話に関するマナー、実際の訪問時のマナー等について、分かりやすく説明していただきました。また、実際にお辞儀の練習をしたり、自己紹介の練習等も行いました。
インタビューシップに向けて、生徒たちはいよいよ明後日に訪問先の企業にメール等で連絡を取ります。今日学んだことを生かして、実りあるインタビューシップにしてもらいたいものです。
今日の授業は、KP法で「夢語り」です。これまで履修計画を立てることを通して、生徒たちは自分の進むべき道＝「夢」について向き合ってきました。今日は、小さな紙片に自分の考える「夢」を紙芝居的に書き、それを一人一人全員が発表しました。本番直前にリハーサルを行ったものの、いざ本番になるとかなり緊張した面持ちですが、皆懸命に自分の「夢」を語っていました。これまで、この「産業社会と人間」において、グループワーク等で発表する機会はたくさんあり、これらの経験を通して、皆少しずつ発表にもなれ、自分の考えや思いを的確に伝えられるようになっており、入学してから未だ３ヵ月程度ですが、生徒たちの成長を伺うことができました。
一昨日の授業及び昨日の履修計画作成ガイダンスを踏まえ、生徒たちはそれぞれ教科・科目選択記入用紙に希望する系列や、１年次後期以降の科目選択を記入していきます。「どの系列にしようか？」「どの科目を選択しようか？」などという言葉が飛び交い、時には友人に相談したり、時には教員からアドバイスを受けたりしながら少しずつ教科・科目選択記入用紙を仕上げていきました。今日の放課後から、一人ずつホームルーム担任との面談をしながら、進路希望や科目選択を確定していきます。
今日の授業は履修説明会です。単位制かつ２学期制である本校は、１年後期から系列ごとの授業が始まります。そのために、系列および２年次以降の科目選択を行います。今日の授業から、いわばそのガイダンスが始まりました。
まずは、国際系列３年生から４名の先輩に来てもらい、国際系列の型ごとについて、その特徴などを説明してもらいました。
続いて、福祉系列、流通系列の３年生の先輩から、それぞれの系列や型について説明してくれました。
その後は、各自で進路先の入試科目などを進路関係の冊子やタブレット端末で調べ、所定の用紙に記入していきました。明日はいよいよ「履修計画作成ガイダンス」です。系列や科目選択に悩んでいる生徒も少なくありませんが、しっかりと説明などを聞いて、自己実現ができるよう頑張ってもらいたいものです。
今日の授業も前回に引き続き、先輩の「夢語り」で始まりました。総合学科２年の２名の先輩が、ぞれぞれの「夢」を語ってくれました。二人のプレゼンテーションが見事だったこともあり、１年生たちは、先輩たちが総合学科で学んできた１年間の成果に感心していました。
続いて、総合学科２年生の「進路探究実行委員」の代表たちが登場し、１年生に対して「総合学科成果発表会実行委員」の募集がありました。本校総合学科では、成果発表会や２年生からの「進路探究」（総合的な探究の時間）における授業や各発表会の企画運営を実行委員が行っています。この実行委員募集の呼びかけに、あっという間に多くの１年生たちが実行委員に名乗りをあげてくれました。毎年、多くの生徒が実行委員を務めてくれていますが、募集の直後に大勢の生徒が名乗りをあげる光景は初めてです。30期生の意気込みを感じられる瞬間でした。
後半は前回に引き続き、生徒自身の「夢語り」の作成です。どのような構成にするか、などを友達と相談しながら作業を進めました。
今日のテーマは「夢語り」です。三木高校総合学科では、自らの「夢」を実現するために必要な系列や科目選択を行います。これにより、生徒は自らの「夢」を実現していこうとします。
今日は、総合学科２年生の３名が、それぞれの「夢」を語ってくれました。いずれのプレゼンテーションも素晴らしく、一年前はこの「産業社会と人間」の授業で、同じように先輩の「夢」を聴いた３名が、１年後には大きく成長して、自らの「夢」をしっかりと語ってくれました。きっと１年生たちにとっては、間もなく訪れる系列や科目選択における考え方などの指標になったことでしょう。
後半は、自分自身の「夢語り」です。具体的にはKP法（紙芝居プレゼンテーション）により、自らの「夢」を紙に書いていきます。その際、伝えたいことを俯瞰して要点を絞り込み、全体を構造化して構成的にレイアウトできるようデザインします。生徒たちは自らの「夢」を紙に書いて、紙芝居プレゼンテーションを作成していきます。
友だちと相談しながらイメージを膨らませ、自らの「夢」を作成していきます。
今日は、香川大学農学部から講師の先生をお招きし、「理系の学問を学ぶこと」というテーマでご講演をしていただきました。
最初に、講師の先生が経歴を紹介していただきました。大学、さらには大学院（修士課程、博士課程）、そして研究者としての大学での経歴等をご説明いただいたことで、生徒たちにとっても大学だけでなく大学院、さらには研究職へ進む道筋がよく分かったのでは、と思われます。
さらには、なりたいもの（職業）に就くためにはどのようにすればなれるか、ということについても考える手立てを紹介していただきました。続いて、理系と文系の違いについて、具体的な事例等も取り上げながら、分かりやすく説明していただきました。そして大学を選ぶ際には大学名で選ぶのではなく、研究室で選ぶべき、とのアドバイスもいただきました。
「文系は、既にあるものから解釈を導き出す学問」「理系は、発見した事実から考え方を導き出す学問」
このことは、生徒がこれからの進路選択の上で、大いに参考となるでしょう。
「苦手な科目も必要となるが、興味のあるほうへ進んで、努力すれば克服できる！」
この言葉は、生徒にとって座右の銘となることでしょう。今日の講話を参考に、生徒はこれから系列選択、科目選択に向き合ってもらいたいものです。
今日の授業では、社会人講師による講話を行いました。今日の講師は、本校総合学科のインタビューシップでお世話になっている香川県中小企業家同友会に加盟する事業所の方にお越しいただき、「地域で働くこととは」というテーマで講演をしていただきました。講師の先生が本校卒業生ということもあり、生徒にとっては親近感を感じながら講演が始まりました。
時折、「今の勉強って社会に出ても役に立つ？」などをテーマにグループごとに意見交換したり発表するワークショップも交えながら、終始楽しい雰囲気で授業が進みました。
最後は生徒代表が謝辞を述べました。
その後、お越しいただいた香川県中小企業家同友会の方々からご挨拶をいただきました。夏休みに実施予定のインタビューシップでお世話になることになります。生徒にとっては、入学依頼、漠然としていたインタビューシップについても少しイメージすることができたのでは、と思われます。
今日のテーマは「大学について知ろう」です。本校総合学科の生徒のほとんどが大学進学を希望し、それを実現してきました。とはいえ、入学して未だ２ヵ月の１年生にとって、大学とは未だ漠然とした存在であると思われます。そこで今日は、まず大学に関するクイズを通して、大学への関心を高めました。そして、最も正解数が多かったチームが表彰されました。
次に、大学調べのためのワークシートを活用して、自分に適正のある学問や、興味のある学問について調べていきました。これから、系列選択や科目選択を行わなければならないので、しっかりと考えてもらいたいものです。
「産業社会と人間」では、後期からの系列選択及び３年間の科目選択を行うための手立てとして、各系列に関する分野の社会人講師を招聘して、その分野に関する講演を聴く機会を設けています。
今日の授業では、三木町役場から社会福祉士の方をお招きし、福祉や社会福祉士に関する講話をしていただきました。生徒たちは、この「産業社会と人間」の授業における初めての社会人講師の授業ということ、また、講師のお二人とも本校の卒業生であり親近感を感じながら、皆真剣な眼差しで講演を聴いていました。
講話の後半では、グループに分かれて「地域共生社会について考えてみよう！」というテーマで意見交換を行いました。皆で出し合った意見をホワイトボードに書き、代表者が発表して意見を全体共有しました。生徒のなかには、福祉系列の科目を中心に学びたい、と考えている生徒もおり、初めて関連する分野の方から具体的な話を伺うことができ、大変有益だったと語る者もいました。
最後は生徒代表が講師の先生に謝辞を述べました。講師の先生方、本日はどうもありがとうございました。
今日の授業では、まず最初に前回までの商品開発コンペを終えての担当教員からの講評がありました。生徒たちは６名の担当教員による講評を真剣な眼差しで聴きながら、コンペを振り返っていました。
「産業社会と人間」は、いわば総合学科の「入口」に相当する科目です。本校総合学科では、自らの進路実現のために、自らの時間割を作成する履修計画を立てます。そのために不可欠なのは、どのように進路実現をするか、ということになります。
今日の授業では、「働くこと」をテーマに職業調べを行いました。このために、生徒たちは事前に働くことに関する動画を視聴し、それをもとにしながらグループに分かれて議論し、それを発表しました。
その後、総合学科主任の先生から、とある人物の仕事に関するプレゼンを聴きました。
続いて、ワークシートを活用しながら、仕事についての理解を深めました。
次回からは、各系列に関連する分野の社会人講師をお招きし、講演やワークショップを行います。
今日の「産業社会と人間」では、前回に引き続き「商品開発に挑戦」として、前回未発表であったグループ全てによる発表が行われました。どの班も創意工夫を凝らしながら、見事なプレゼンテーションを行いました。また、フロアからも数多くの質問が出され、活発な質疑応答が繰り広げられました。
今年度の「産業社会と人間」では、授業の冒頭にアイスブレーキングを行っています。年度当初の授業で、全員がみんなへの質問事項を記入した用紙を、毎回ランダムで抽選し、それについてグループで意見交換をします。今日の「お題」は「なぜ三木高校に入学したのか？」ということでした。このテーマについて、それぞれが意見を出し合いました。このアイスブレーキングにより緊張がほぐれ、和やかな雰囲気で授業をスタートすることができます。
続いて、いよいよ商品開発の発表です。この日のために各グループでアイディアを出し合ってきました。今日は前半の５グループによる発表がありました。どのグループも創意工夫を凝らし、懸命なプレゼンテーションを行いました。また、フロアからは多くの生徒から質問が出され、それらの質問に対しても的確な回答ができていました。
来週も残りのグループが発表してくれます。頑張ってもらいたいものです。
後半は、昨日が体育祭であったこともあり、ALTの先生からアメリカのスポーツなどについてのプレゼンテーションがありました。途中、ALTの先生から英語でのインタビューがありましたが、皆懸命に英語で答えている姿が印象的でした。
今日の授業では、まず最初に、前回の授業でアメリカのSDGｓについてプレゼンテーションをしてくれたALTの先生へのお礼の手紙を皆で書きました。皆スラスラ英語で手紙を書いていました。立派なものです。
続いて、前回に引き続き商品開発を進めました。グループのメンバーが協力し、より良いプレゼンテーションができるよう創意工夫を凝らして作業を進めていました。いよいよ次回から発表です。今から楽しみです。
今日の授業は、まず最初に総合学科２年生に来てもらい、アイスブレーキングを行いました。全員が無言で誕生日順に並ぶ、というゲームでした。話すことはできないので、指やジェスチャーでコミュニケーションを取りながら、見事に誕生日順に並ぶことができました。
次に、誕生日ごとに並んだ順で５名ずつグループをつくり、メンバーの中で一人嘘をつく役を決め、グループ対抗戦で誰が嘘をついているかを当てるクイズを行いました。
２年生の司会のおかげで、皆楽しみながら、コミュニケーションをとり、互いの交流を深めていくことができました。
続いて、本校のALT（アメリカ出身）から、SDGｓに関するお話がありました。分かりやすく簡単な英語で説明してくれたこともあり、皆懸命に耳を傾けながら、答えを考えていました。
後半は、前回に続き商品開発です。前回、各グループ内で選ばれた案をもとに、メンバー全員でアイディアを出し合いながら、より良い商品案になるよう協議を重ねていました。また、来月初めの発表めざして、発表方法についても検討していました。
今日の授業では、まず最初に、前々回に全員が書いた「みんなへの質問」から一つ取り上げ、その質問事項についてグループで意見や考えを出し合いました。今日の質問は、「休日の過ごし方」でした。勉強したら、ショッピング、友だちと遊んだり、など皆それぞれ自分自身の休日の過ごし方を共有しました。
続いて、前回の授業で実施した「商品開発に挑戦しよう！」のお披露目会を実施しました。この日のために皆がそれぞれ考えたアイディアをグループ内で発表し、メンバーから発表に対する意見などを寄せ合いました。
メンバーのプレゼンテーションが終わると、互いに感想や意見を付箋に書いて発表者に渡しました。自分の発表の番になると緊張している様子も見受けられましたが、工夫しながら懸命に発表する姿が印象的でした。
次回の授業では、グループでコンペを行い、来月にはグループごとに発明品を発表してもらう予定です。
今日の授業の前半は、総合学科２年生４名によるSDGsクイズを行いました。この授業までの宿題で、全員がSDGsに関する本を読んできました。２年生はスライドを駆使して１年生にSDGsクイズを出題し、１年生はグループごとにホワイトボードへ答えを記入しました。
クイズの後、１年生から２年生への質問が出されました。さすが、２年生！質問に対して的確に回答する姿に、この１年間の成長を伺うことができました。
続いて、「Society 5.0 for SDGs」の動画を視聴しました。生徒からは、近未来に実現するかも、とか、少し怖いかも、など様々な感想が寄せられました。
今日の授業の後半は、「商品開発に挑戦してみよう！」をテーマに、グループごとに(1)地元香川に関係していること、(2)SDGs、AL、IoTの観点から考えること、(3)自分目線でなく、他の人の立場になって考えること、(4)実現できるかどうかは問わない、ということを念頭に、アイディアを出し合って商品開発の案を考えました。
今日の「産業社会と人間」では、まず、アイスブレーキングの一環として、コミュニケーションビンゴを行いました。「あなたの出身中学校はどこですか？」「あなたの好きな食べ物は何ですか？」「あなたが気になっているニュースは何ですか」など16の質問を、ペアになって質問していきました。入学してまだ一週間が過ぎたばかり。総合学科74名は互いに名前すら知らない、未だ一度も話したことがない、といった状況かもしれませんが、このコミュニケーションビンゴを通して、お互いの顔と名前や、それぞれの質問に対する回答などから、相手について知る機会ができました。総合学科の学びのなかで、「人とつながる」「社会とつながる」ことはとても重要です。まずは同じ総合学科の仲間たちとの「きずな」が深まったのでは、と思われます。
続いて、本校総合学科で長きにわたり担任としての経験のある先生から、総合学科という学科の特色及び三木高校の総合学科の独自性などについての説明がありました。
全国に約400の総合学科を設置する高校がありますが、三木高校総合学科は進学を前提として開設されています。三木高校ならではのシステムなどを最大限に活かして、夢を実現してもらいたいものです。
今日の「産業社会と人間」では、まず最初に総合学科２年生の２名に来てもらい、総合学科全般に関する説明や、前回の最後に１年生から寄せられた質問等に答えてくれました。２名の先輩たちの堂々とした発表する姿に、多くの１年生たちは感心したことでしょう。先輩たちも自らの成長を感じた瞬間であったことと思います。
次に、74名全員が自己紹介をしました。事前に予告されてはいましたが、始まるまでは皆ドキドキのようでしたが、さすが三木高校総合学科生！いざマイクを握ると、皆一生懸命にかつユーモアも交えながら素敵な自己紹介をしました。総合学科の学びには「人とつながる」「社会とつながる」ことが不可欠ですが、今日の自己紹介を聴いていると安心しました。総合学科30期生たちはきっと立派に成長してくれることでしょう。