アクティブ・ラーニング　ノ　ススメ　in　かがわ

　香川県教育センターにおける調査研究成果の普及に向けて、報告書とリーフレットをWebサイト上で提供しています。

　本コーナーは、平成27年度～平成30年度の調査研究の一部を「アクティブ・ラーニング　ノ　ススメ　in　かがわ」と題して、特集したものです。

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問い合わせ先

教育研究課
〒761-8031 香川県高松市郷東町587-1
電話：087-813-0931（直通）
FAX：087-881-3270
E-mail：@webmaster@@kec.kagawa-edu.jp
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調査研究報告書

H30 学びの質を高める授業づくり～主体的・対話的で深い学びの視点から～【認証領域】

H28「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくり（PDF形式）

平成２８年度調査研究報告書より

アクティブ・ラーニングによる授業の質的転換に関する調査研究

「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくり(平成２８年度研究成果報告書)

三つの視点を「問題の発見・解決のプロセス」に位置付けた実践事例

平成28年度に実施した県教育センターでの専門研修「アクティブ・ラーニングリーダー養成研修」において、受講者が作成した実践事例の一部を校種別に掲載しています。

	小学校	中学校	高等学校
香川県教育センター作成事例
アクティブ・ラーニングリーダー養成研修講座受講者作成事例

「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりアクティブ・ラーニングノススメ in かがわ

アクティブ・ラーニングの視点から実現する学びの質の向上に関する調査研究　
～学びのプロセスの工夫改善を通して～

新学習指導要領では、単元や題材など内容や時間のまとまりを見通して、その中で資質・能力をはぐくむ「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を進めることが求められています。

香川県教育センターでは、香川県教育センター協力学校の実践事例等を基に、学びの質を高める授業づくりにおける三つの観の関連.pdf、児童生徒の立場に立って授業をつくり検討するための用件とチェックポイント.pdf、深い学びにおける児童生徒の姿とそれを実現する教師の手立て.pdf等について、深い学びにおける児童生徒の姿とそれを実現する教師の手立て.pdf 等について、平成30年度研究成果報告書(2年次).pdf及び平成29年度香川県教育センター研究発表会発表3資料(1年次).pdf にまとめました。校内研修等の各種研修でご活用ください。

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平成30年度　研究成果報告書（2年次）

学びの質を高める授業づくり～主体的・対話的で深い学びの視点から～

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学びの質を高める授業づくりにおける三つの観の関連.pdf

平成30年度専門研修「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善研修講座」

平成30年度に実施した県教育センターでの専門研修「みんなで進める主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善研修講座」において受講者が作成した実践事例の一部を校種別に掲載しています。

小学校	５年社会「国土の気候の特色」（PDF形式 151KB）
中学校	３年英語「My Project 8 日本文化を紹介しよう」（PDF形式 193KB）
高等学校	３年世界史B「世界分割と列強の対立」（PDF形式215KB）

平成29年度　香川県教育センター研究発表会　発表3 資料（1年次）

アクティブ・ラーニングの視点から実現する学びの質の向上に関する調査研究.pdf

～学びのプロセスの工夫改善を通して～（１年次報告）.pdf

平成29年度に実施した県教育センターでの専門研修「アクティブ・ラーニングリーダー養成研修」

において受講者が作成した実践事例の一部を校種別に掲載しています。

小学校

１年生活「ぐんぐん！アサガオと１年生～アサガオ絵本をつくろう」（PDF形式 202KB）

２年国語「名前を見てちょうだい」（PDF形式 214KB）

中学校

２年英語「道案内」（PDF形式 188KB）

３年音楽「合唱の響きを深めよう」（PDF形式 162KB）

高等学校

１年国語「小説『夢十夜～第一夜～』」（PDF形式 83KB）

２年理科「代謝と酸素」（PDF形式 87KB）

１年看護「ライフステージと栄養」（PDF形式 80KB）

アクティブ・ラーニングによる授業の質的転換に関する調査研究

中央教育審議会「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」（平成28年12月21日）において、次のことが述べられています。

子供たちが学習内容を人生や社会の在り方と結び付けて深く理解したり、これからの時代に求められる資質・能力を身に付けたり、生涯にわたって能動的に学び続けたりすることができるように、「どのように学ぶか」という学びの質を重視した授業改善を図っていくことが指摘されています。この学びの質を高めていくために、「主体的・対話的で深い学び」の実現（「アクティブ・ラーニング」の視点）に向けて、日々の授業を改善していくための視点を共有し、授業改善に向けた取組の活性化が求められています。

香川県教育センターでは、平成27年度より「アクティブ・ラーニングに関する調査研究」として、アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善について研究を進めています。アクティブ・ラーニングについて広く理解していただくために、リーフレット（2年間で6回）及び研究成果報告書を作成しました。校内研修等の各種研修でご活用ください。

★ 各リーフに関する参考資料及び報告書に関わる実践事例は、教職員用ID・パスワードによる認証が必要です。

〔資料：中央教育審議会等〕

平成28年12月21日幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）

平成27年 8月26日教育課程企画特別部会における論点整理について（報告）

平成26年11月20日初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）